Tendencias de la industria de preescolar chinas y la inversión informe Perspectivas 2013-2018 ----------------------------------- ----------------------- [Informe No.: 66266 publicada 〖〗: 05 2013 〖Editor] Instituto: Instituto de Investigación de Beijing de Información Industrial [entrega manera〗: versión electrónica E-mail o el ccsme [Informe sobre los precios]: [versión impresa]: 6.500 yuanes [versión electrónica]: 6,800 yuanes [papel + E]: 7.000 yuanes (precio de descuento) 〖〗 Orden: 010 - Fax 57101558 010-52891825 〖〗 Orden: 010-84953789 〖〗 recta línea de teléfono: 15001081554 〖〗 Orden QQ: 1607366836 Contacto 〖〗: el Hooley Yang Cheng Kam Lai 〖〗 enlace http://www.bjcyxxyjy.com/qitaxingye/ qita/66266.html [Contenido] Informe Capítulo Educación de la Ni?ez Temprana general esbozado en la educación de la primera infancia 14 Sección 14, la definición de la educación de la primera infancia 14 15 15 Sección II de la historia de la educación infantil en la primera infancia la educación clasificación, el tipo de educación de la primera infancia 15 En segundo lugar, la clasificación en la forma de educación de la primera infancia 17 tres principios filosofía educación infantil de la educación de la primera infancia es el contenido principal de la 17 sección 18, 18 de la educación Montessori la primera infancia, las Inteligencias educación infantil múltiple 21, programa de ense?anza Reggio 25 cuatro Waldorf de China Telford 27, 2013 Organización Internacional de Educación de la Ni?ez Temprana Análisis de la Industria 28 Sección 2013 de educación internacional de análisis de la primera infancia de la industria 28, el desarrollo de análisis de la etapa de la primera infancia de los 28, el mecanismo financiero de la OCDE Educación Infantil 35, desarrolla la educación de la primera infancia tema de la reforma 38 En cuarto lugar, el impacto de la globalización en el desarrollo de la primera infancia 42 cinco por servicio a la comunidad todo el a?o 43 la educación internacional de la primera infancia para promover el análisis de la tendencia de desarrollo de la primera infancia en las Tendencias 45, la idea de educación integral y afectar 45 En segundo lugar, los países holístico el nivel educativo y el contenido de 46, 51 de los 48 Sección III Parte integral de desarrollo del modelo de la educación de la primera infancia de desarrollo de la educación de la primera infancia, la ni?ez 51 curso de la Primera Infancia de América Early American (a) 51 (b) de los Estados Unidos Educación Infantil Características 52 (c) el tipo de educación de la primera infancia en los Estados Unidos 52 (d) la organización administrativa de la educación infantil en los Estados Unidos 54 (5) maestros de educación infantil cultivan 54 (6) Programas de educación para la primera infancia en los Estados Unidos establecen 56, 57 principios de desarrollo de la educación infantil en el Reino Unido ( a) fondo de desarrollo de la educación infantil en el Reino Unido 57 (b) principios de ley de educación infantil 58 (c) la organización administrativa de la educación infantil en el Reino Unido 59 (d) de los objetivos educativos de la educación infantil en el Reino Unido 59 (e) el tipo de instituciones de educación de la primera infancia en el Reino Unido 60 ( 6) principios de la formación del profesorado de educación infantil 62 (7) Educación Infantil Reino Especial 63, Desarrollo de la Primera Infancia de Italia 63 (a) breve historia de la educación de la primera infancia en Italia 63 (b) 64 centros de educación de la primera infancia (c Italia. ) la organización administrativa de la italiana Educación Infantil 65 (4) Italia metas de educación para la primera infancia 66 (5) 66 Italia la educación, la formación docente, el desarrollo de la primera infancia de la primera infancia la educación en Japón 67 (a) del fondo de desarrollo de la Educación Infantil en Japón 67 (b) de Japón los objetivos educativos de la Educación Infantil 69 (3) Japón la primera infancia la educación del profesorado 70 (4) Educación Infantil en el Programa de Japón para el desarrollo de 71 (5) la educación temprana del sistema de derecho administrativo infancia 71 Sección IV especialidades internacionales Revisión de Desarrollo de la Primera Infancia 72 países la educación artística de los ni?os comparar 72 juegos la educación 75 En tercer lugar, la determinación de la educación científica en los Estados Unidos 78 4 Austria imaginación kindergarten perfilado 80 Viernes, Noruega kindergarten estilo único 81 VI 82 VII de las familias rusas, el modo de la educación artística, Dinamarca Análisis familia vivero 2013 83 Capítulo 84 Sección 2013, entorno de desarrollo macroeconómico de China para el desarrollo de la industria de la educación análisis del entorno macro de la primera infancia 84, la situación de crecimiento del PIB de China en 2013 84, 2013 industrial la situación de desarrollo económico de China 85 de 2013, el total de activos fijos de inversión análisis de 87 Cuarto de China, el total de ventas al por menor de bienes de consumo en China en 2013, 89 Viernes, los ingresos y el consumo de los residentes urbanos y rurales de China en 2013 91 sábado, en el a?o 2013 el desarrollo de análisis de la situación del comercio exterior de China 93 Festival 2013 principios de educación de la industria de análisis entorno político infancia 94, el sistema administrativo de la primera infancia educación de la industria 94 En segundo lugar, las políticas de primera infancia Educación Industria y reglamentos 94 En tercer lugar, el Consejo de Estado en 2012 para promover el desarrollo de 97 cuatro educación preescolar, la educación de la primera infancia a la educación obligatoria de las recomendaciones de la Asamblea Popular Nacional 100 en el tercer trimestre de 2013 de China Early Childhood Education Industria Medio Ambiente Social 101, anterior "baby boom" de China, 101 de 2012, la población de análisis de la estructura de China 102 En tercer lugar, el análisis de la población recién nacida de 4 104 en 2013, 2.013 el número de ni?os 106 En quinto lugar, los gastos de 2012 la educación de los residentes urbanos en China 107 Capítulo principios de 2013 la industria de la educación infantil 110 primero de 2013, el desarrollo del análisis de la industria de la educación de China 110 110 de la, educación perfil global de desarrollo, el número de instituciones educativas de China Estadísticas 116 En tercer lugar, el gasto de China en las estadísticas de la educación 117, el desarrollo de la tecnología de la información en la educación en el plan de desarrollo de la educación a largo plazo de China de China 118 119 2013 Sección educación temprana estado de desarrollo industria de la infancia 121, 121 de la general sobre el desarrollo de la Primera Infancia 2012 2013 China de escala kindergarten de 121, 2013 Ni?ez tasa de penetración de Educación Inicial de 4 123, 2013 125 V, de 2013, el desarrollo de equipos de educación infantil, el análisis de la primera infancia la educación privada escala 126 Sección 2013 educación temprana análisis de la industria de la infancia 128 posición en el análisis de mercado, promover la importancia del desarrollo de la primera infancia 128 En segundo lugar, las principales características de la evolución de la primera industria de la educación infantil en China 129 En tercer lugar, nuestro preescolar presenta las tendencias de privatización 131 del cuarto trimestre de 2013 de China Early Childhood Education Market Analysis 133 a la educación china de la primera infancia 133 En segundo lugar, a principios de la educación de mercado Análisis Económico 133 principios de la oferta de China de la ni?ez ni?ez educación y Análisis de Mercado demanda 138, el suministro de la educación infantil y el análisis de la estrategia de ajuste de la demanda 145 2013 141 Sección V características del desarrollo de la primera infancia, las características de la educación de la primera infancia connotación básica 145, especialidades nacionales de Educación Temprana Problemas Educación 146 Tercero, el desarrollo de la especial de desarrollo de la primera infancia mide 148 Sección VI en 2013 de China Problemas del Desarrollo de la primera infancia 150, 150 de los principales problemas que enfrenta la educación en la primera infancia chino, cuidado de ni?os Educación problema de la escuela primaria seria 151, Educación Infantil 152-temprana y el bienestar público en China es necesario reforzar, la urgente necesidad de controlar eficazmente la educación Estrategia privada china la primera infancia Desarrollo Infantil Temprano en China en 2013 153 Sección VII 154 una solución a los chinos en la primera infancia la educación del programa 154 En segundo lugar, urgente necesidad de la educación de la primera infancia para profundizar la reforma a mercado de 157 160, de educación y de largo plazo plan de desarrollo pre-escolar de China para crear 160 Capítulo 2013 de las características nacionales del sistema educativo las ciudades pre-escolares en China el desarrollo de la primera infancia 164 Sección 1 Ciudad de Desarrollo de la Primera Infancia 164, el nivel de aceptación del concepto de la primera infancia de diálisis 164 grave escasez de suministro 165 tres educación de la primera infancia, profesor de educación de la primera infancia requiere un análisis 165 En cuarto lugar, la inversión Kindergarten para fortalecer 167 166 Sección II, Guangzhou, el desarrollo de la educación de la primera infancia, Guangzhou Ciudad de las instituciones preescolares 167 167, ciudad de Guangzhou, honorarios guardería, la ciudad de Guangzhou vivero para estandarizar 169 Sección III desarrollo de la educación de la primera infancia en Shanghai 170, 170 del nivel de educación de la primera infancia y la política, guardería análisis de criterios de admisión 170 educación externa de la primera infancia desarrollo 171 2013 la educación institucional, análisis de la industria privada de la primera infancia de la primera privada de la primera infancia educación de la industria 172 Descripción general 172, 172, los tres tipos de educación infantil privado, la naturaleza básica de la educación 174 En tercer lugar la educación de la primera infancia privado, privado de la primera infancia Cuatro características del desarrollo de la educación de la primera infancia privada en China en el segundo 2013 175 178, 178 curso de desarrollo de la educación de la primera infancia privado, la inevitabilidad de 181 en la educación privada en la primera infancia, la educación de la primera infancia en el desarrollo de 183 IV temprana industria de la educación infantil privado rápida privado obstáculos enfrentan 184 V. 185 VI de los problemas de la educación privada china de la primera infancia, las medidas chinas privadas de la primera infancia de desarrollo educativo desarrollo de la educación de la primera infancia privado en las zonas rurales en el tercer trimestre de 2013 186 Análisis 189, 189, lo que dificulta la supervivencia de la situación de la educación privada en la primera infancia en las zonas rurales 191 de desarrollo rural de la primera infancia, las medidas de desarrollo rápido de las zonas rurales la educación de la primera infancia 192 Sección IV desarrollo de la educación occidental privada de la primera infancia de las zonas subdesarrolladas 194, 194 estado de desarrollo privado de Educación Infantil de la región occidental, la región occidental de desarrollo de la educación de la primera infancia es de gran importancia 195 , el desarrollo de la región occidental de la política de educación infantil privado 196 Capítulo 7 segmentos de la educación de la primera infancia con el análisis de características chinas 199 199 Sección 1 del potencial de desarrollo de la educación, la infancia Descripción educación para el desarrollo 199 200 II eficacia educación para el desarrollo infantil, desarrollo infantil programas de educación 202 Jueves, guardería potencial educación para el desarrollo cada vez más popular en estos días 204 Sección II Early Reading Educación 205, de la Primera Infancia Educación Lectura general 205 En segundo lugar, el principio de la primera infancia leyendo la educación 206 En tercer lugar, la primera infancia leyendo los contenidos curriculares 209 cuatro programa de lectura de la primera infancia la aplicación de 211 V. Early Reading 212 Sección III educación bilingüe para promover el desarrollo intelectual 213 Descripción general 213 En segundo lugar, la viabilidad de la primera infancia la educación bilingüe 215 En tercer lugar, la necesidad de la educación 217 la educación de la primera infancia la infancia bilingüe bilingüe temprana, la primera infancia bilingüe modelo educativo 220, Child Care Inglés 6 222 de los programas de educación, el desarrollo de la primera infancia la educación bilingüe 226 Sección IV de Educación de Arte 229, educación artística de los ni?os Vista general 229 En segundo lugar, el papel de la educación artística de los ni?os 229 Tercero, el principio de la educación artística de los ni?os 231 232, el objetivo de la educación artística de los ni?os, cuidado de ni?os implementación de la educación artística 233 6 238 235 Sección V Ciencias de la Educación del arte del ni?o educación penetración, la primera infancia Descripción ense?anza de las ciencias 238 En segundo lugar, la educación científica de la primera infancia cuenta con 240 En tercer lugar, el principio de la ense?anza de las ciencias de la primera infancia 243 En cuarto lugar, la aplicación de la ciencia de la primera infancia educación 245 cinco ni?os peque?os 248 Sección VI psicoeducativa ciencias de la educación se centran 249 lactantes mentales Educación general 249 En segundo lugar, el Mental 250 tres, 251 de los programas de educación ambiental para ni?os, la implementación del bebé mentales Educación 254 Sección VII Parenting 256, una visión general de los padres de la primera infancia la educación infantil 256 En segundo lugar, los padres de la primera infancia Características 257 En tercer lugar, los cursos de crianza de los hijos en la primera infancia 258, la aplicación de la crianza de los hijos en la primera infancia 259 Capítulo VIII del 2013 China la educación de análisis de investigación de mercado de la primera infancia de los primeros 2.013 263 263 educación de la primera infancia en la investigación de mercado de China, la evaluación ambiental de los consumidores 263 II 265, reputación de la marca, el comportamiento de los consumidores prefieren el segundo 2013 269 Chinese características kindergarten investigación de mercado 274 padres de mentalidad de 274 dos, características de la educación resolución 275 En tercer lugar, las guarderías de calidad norma del capítulo 2013 del mercado preescolar 276 la competencia y el análisis de la comercialización del El 287 primero kindergarten núcleo competitividad resolución 287 de la competitividad de la base 287 define la guardería análisis de competitividad de la base 287, 288 Sección II para construir el núcleo competitividad de kindergarten guardería en el centro de análisis de la competencia 290 a. kindergarten competitiva análisis factores de 290 servicios de guardería perspectiva menos de 291, 293 de la Sección 292 III del análisis exhaustivo de kindergarten competitiva fuerte estrategia de educación de la primera infancia una marca Raiders llevan los conceptos avanzados de educación 293 promoción del Parque distintivo, esta especialidad 294 veces Actualizado explorar la 295 a la Sección IV preescolar concepto de la estrategia global de marketing 295 kínder, orientada al mercado 295 En segundo lugar, el énfasis en el maestro portador 296 En tercer lugar, el nivel adecuado de atención personalizada 296-kindergarten autopresentación 296 V , el compromiso de jardín de infantes a 297 docentes de seis actividades de la experiencia 297 Capítulo 2 013 empresas de análisis Chino kindergarten gestión profundidad de 299, 299 primera gestión de jardín de infantes, la teoría de la gestión de la educación 299, 299 guarderías que operan en el entorno de mercado , las condiciones de vivero de la estructura de gestión 300, 301 II guardería en la educación estilo de gestión femenina de la primera infancia de cuatro elemento de mando 302, el objetivo operativo 302, 302 de tres de gestión del talento, gestión de la información 303 cuatro, recursos de funcionamiento 304 Sección III jardín de infantes, sistema de gestión científica de la 304, para establecer un buen sistema de nombramiento docente 304 II, el establecimiento de un sistema científico de evaluación del trabajo de 305, 307 del sistema de salarios estructurales para adaptarse a la economía de mercado, el modo de desarrollo basado en la comunidad urgente preescolar gestión 307 Sección 4 kindergarten recursos educativos Minería y 308, el desarrollo de los recursos del parque y el análisis de la utilización de los 308 familiares desarrollo de los recursos y el análisis de la utilización de 309 309 cuatro, el desarrollo y la utilización de los recursos sociales, la integración y el uso de una variedad de recursos educativos para resolver 309 Sección 5 características de las actividades de la guardería privada pensando 311 especialidades guardería análisis de tipo de 311 jardines de infancia privados característica de desarrollo 311, las características privadas kindergarten posicionamiento 314 -, las características privadas kindergarten cultura 316 V. las características privadas kindergarten Desarrollo 316 VI, operaciones de viveros especializados privados Gestión 317 Capítulo 11 Análisis de la Primera Infancia de las principales empresas en China 319 Sección Gymboree Early Education Center 319 En primer lugar, la situación básica de las empresas 319 En segundo lugar, la ventaja competitiva 319 3, 319 primeros cursos de la educación infantil, la educación de la primera infancia dise?o de la red 321 modalidad de educación a la primera infancia de la operación 323 3.2 324 lactantes Oriental y de las instituciones de educación de la primera infancia, 324 de la situación básica de las empresas, los objetivos de la ense?anza de asistencia para los ni?os 324 3 love Oriental del bebé y de los valores de la primera infancia 325, 325 del sistema curricular asistencia para los ni?os de cinco ni?os peque?os la educación de la red distribución 327, el modo de educación infantil de la operación 328 4.3 Instituciones rojo, amarillo, azul y educativas 330, 330 de la situación básica de las empresas, las empresas de cursos de desarrollo 331 332 primeros cursos de la educación infantil, la ventaja competitiva 333 V, Red de Educación Infantil Disposición 334, modalidad de educación a la primera infancia de la operación de 336 g, rojo, amarillo, análisis azul y estratégica inversión 336 Sección IV LA CUNA posibles instituciones educativas de Oro 337, 337 de la situación básica de las empresas, las empresas de cursos de desarrollo 337, golden Sistema educativo cuna 339 cuatro, la educación de la primera infancia curso de 341, dise?o de la red de educación de la primera infancia 342 seis principios modalidad de educación a la infancia de la operación 343 Quinto Grupo de Educación Hongying 343, la situación básica de las empresas 343 En segundo lugar, las características del curso de crianza 344, 345 del dise?o de la red de Educación Infantil, modalidad de educación a la primera infancia de la operación 346 V. 2013 347 Sección VI Sur nena de expansión empresarial dinámico instituciones educativas para la primera 348, 348 de la situación básica de las empresas, 349 empresas cursos de educación para la primera infancia, la educación de la primera infancia de dise?o de la red 351, 353 cinco de ventaja competitiva en Educación Infantil, Educación de la Primera Infancia modo de operación 354 Sección VII Harbin, Tianjin y la primera infancia educación instituciones cadenas 356, 356 de la situación básica de las empresas, 356 de Educación Infantil, Educación Infantil de dise?o de red Early 356, modo de la educación de la primera infancia de la operación 357 Sección VIII EF 360 empresas básica 360, 360 del proceso de desarrollo de la empresa, cursos de educación para la primera infancia 361, 362 Sección IX gigante dise?o de la red de Educación Infantil Educación Grupo 363, la situación básica de las empresas 363, el gigante de la educación la ense?anza de las características de análisis 363 En tercer lugar, la pronta interpretación educación infantil Gigantes de los cinco nuevos filosofía 365 En cuarto lugar, las ideas de negocio de educación gigantes 367 Sección 10 368 Otros ?Quiénes somos Montessori Grupo 368 En segundo lugar, el beso canguro centro de formación infantil 369 En tercer lugar, Kai cuna juvenil Early Learning Center 369 Capítulo 12 2013 -2018 tendencias chinas de educación de la primera infancia de la industria y de la Sección de análisis de inversión I 2013-2018 371 temprana educación de la industria análisis de las tendencias de la infancia de 371 principios reforma curricular análisis de tendencias infancia 371, la tendencia hacia la integración de la educación para el desarrollo de la primera infancia 372 , el maestro se convertirá en un factor clave del campo de la primera infancia 374-374 Five análisis privada china la primera infancia la educación tendencias del mercado, las marcas extranjeras se convertirán en una fuerza importante en el mercado de la educación de la primera infancia en China 375 Sección II de 2013 a 2018 la industria china de las perspectivas de desarrollo de juegos de Educación Infantil prevén 376 2013 - 2018 las previsiones de crecimiento para la escala de la primera infancia el tama?o de la guardería china 376, 2013-2018 377 ,2013-2018 a principios del tama?o del mercado de la educación infantil pronosticar pronóstico tama?o del mercado 379, 378, 2013-2018 temprana equipos educación infantil tres principios de la industria de la educación infantil en 2013-2018 el análisis de riesgo de las inversiones de la política de riesgos 379 380 En segundo lugar, el riesgo financiero 380 En tercer lugar, la expansión del riesgo 380 4 381, el riesgo de la marca, el riesgo de control de calidad 381 índice de ilustraciones Figura 1 internacional de educación infantil instituciones Tipo 15 Figura 2 instituciones de educación de la primera infancia clasificados por tipo de institución de 16 instituciones de educación de la primera infancia Figura 3 clasificados por el modo de funcionamiento 17 Figura 4 Educación Infantil principales formas de educación 17 Figura 5 instituciones de educación de la primera infancia, por el contenido de la ense?anza 18 Figura 6 la educación infantil en China El contenido educativo de las principales fortalezas 18 Figura 7 Modelo Inteligencias Múltiples 23 Figura 8 Educación Infantil dispone de 52 Figura 53 Figura 10 Educación analiza la estructura de clasificación de la primera infancia 53 Figura 11 programas de educación temprana del tipo de las agencias de educación de la primera infancia ocho áreas 56 Anexo 12 Reino Unido análisis objetivo la educación de la primera infancia 60 Anexo 13 normas de calificación de los maestros de educación infantil en Japón 70 Figura 14 educación especial Japón, la escuela Conservación maestros criterios de elegibilidad 70 Anexo 15 jardín de infantes y el sistema de la guardería de la Ley 71 Anexo 16 la educación artística japonesa para los ni?os que actúan análisis de las clases 72 Figura 17 la educación artística de los ni?os Arkansas Análisis Análisis 73 Anexo 18 la educación artística francesa para los ni?os 74 Gráfico 19 2006-2012 de China per cápita tendencias Gráfico 84 Gráfico 20 2006-2013 PIB gráfico de tendencia de la tasa de crecimiento de China 85 gráfico 211998-2012 empresas industriales de escala en los indicadores económicos de China 86 Gráfico 22 2006-2012 valor a?adido total de la industria de China y las tendencias de crecimiento de 86 tabla 23 2013 mensual chino encima de la escala de valor a?adido industrial de crecimiento tendencial Figura 87 Cuadro 24 2005 -2012 25 2013 escala de China urbana en activos fijos de inversión y la tasa de crecimiento de las tendencias de crecimiento de los activos fijos totales de inversión 88 gráfico 88 Anexo 26 2013 inversión mensual en activos fijos (salvo los agricultores) Crecimiento tendencias 89 Anexo 27 - 2013 las ventas totales al por menor de bienes de consumo social en China y la tasa de crecimiento Gráfico 90 Gráfico 28 2013 anillo de ventas al por menor que la tendencia de crecimiento de los residentes urbanos ingreso disponible per cápita y las tendencias de crecimiento por la Figura 91 Figura 29 Figura 30 2006-2013 92 2006-2013 Rural los ingresos netos de los residentes 93 Gráfico 31 2006-2013 China, las estadísticas de crecimiento 93 Exhibit 32 95 Figura 33 políticas de primera infancia la educación y las leyes de las principales leyes y reglamentos en el ámbito de la educación infantil en China 95 Figura 34 2012 la población de China de importación y las tendencias de crecimiento del volumen de exportación y número 103 cuadro y sus componentes relacionados 352004-2012 tendencias de crecimiento de la población 103 tabla 36 de 2012 China población en edad de estructura Figura 104 Gráfico 37 2000-2013 estadísticas de natalidad de China 104 gráfico 382000-2013 tasa de natalidad en China tendencia a la baja en la Figura 105 Cuadro 39 Estadísticas de la población nacida en China en 2001-2013 105 Figura 402.001 a 2013 de origen chino Gráfico población 106 Gráfico 41 2005-2013 China de 0-6 a?os de edad los ni?os Estadísticas 106 Gráfico 42 2005-2013 0-6 a?os el número de ni?os que crecen tendencia Figura 107 Figura 43 2005-2012 residentes urbanos de China el consumo per cápita de Estadísticas de la Educación 107 Gráfico 44 2005-2012 residentes urbanos de China tendencias de gasto en educación per cápita de los cambios en diversas regiones de China 107 tabla 45 2.012 residentes urbanos por El consumo per cápita de la Educación Estadísticas 108 gráfico 461985-2012 Escuela Estadística 116 Tendencias nacionales gráfico de los cambios en el número 472005-2012 Escuela Nacional 117 Figura 48 2004-2012 estatal de educación del presupuesto estadísticas Gráfico 117 49 2004-2012 de China por tendencias presupuestarias educación Altura 118 Figura 50, el objetivo principal del desarrollo de la educación de China 120 Figura 51 de los principales objetivos del Desarrollo de Recursos Humanos 121 tabla 52 2005-2013, el número de escuelas infantiles de China estadísticas 122 Gráfico 53 2005-2013 de China tendencia de jardín de infantes de los cambios en el número 122 gráfico 542005-2012 estadísticas del número de directores y maestros de kindergarten 122 gráfico 552.005-2.012 número de directores y maestros de kindergarten tendencias 123 56 2005-2013 gráfica de las estadísticas de kindergarten el número de ni?os en el jardín 123 gráfico 572 005 2013 de la guardería cuadro estadístico de la tendencia de crecimiento en el número de ni?os en el jardín 124 a?os 582.001 a 2.013 ni?os de corta edad la tasa de matrícula preescolar de 124 carta tres a?os 592.001-2013 ni?os preescolar gráfico de tendencia de la tasa de matrícula 125 tabla 60 2005 - escala de equipos de educación infantil y guarderías estadísticas de inversión de equipos medias del gráfico 126 61 2004-2013 China, Early Childhood equipos cambian de tama?o gráfico de tendencia gráfica 126 mercados en 2013 el número de chinos Estadísticas kindergarten privados 62 2005-2013 63 2005-2013 127 Gráfico de China privado número de escuelas infantiles tendencias Figura 127 Gráfico 64 guardería privada china en 2005-2013 el número de ni?os en el parque Estadísticas 127 Gráfico 65 2005-2013 China de jardín de infantes privado en el Parque de las tendencias ni?os Número 128 Gráfico 66 2005-2013 guardería privada china representó un crecimiento tendencia Figura 128 Figura 67 kindergarten mentales objetivo la educación en salud 251 tabla 68 2013 Evaluación del mercado de consumo chino para la educación de la primera infancia 263 Gráfico 69 70 2013 2013 elevando las familias de los ni?os de diferentes edades para la educación las diferencias de evaluación de mercado de la primera infancia 264 carta de China las diferencias de nivel de ingresos de la familia en la evaluación de mercado de la educación de la primera infancia 264 tabla 71 2013 264 Gráfico 72 Factores que influyen en la fiabilidad de la marca de la primera infancia en 2013 265 Figura 73 2.013 diferencias de la primera infancia en la evaluación de diferentes vida de la ciudad, la atención mercado de la educación la formación infantil en el hogar fiabilidad de la marca institucional # 266 Gráfico 74 2013 elevando las familias de los ni?os de diferentes edades en las diferencias en la fiabilidad de la educación de la primera infancia marca gráfica 266 75 2013 las familias de diferentes niveles de ingresos de las instituciones de educación diferencia de fiabilidad de la marca de la primera infancia 267 tabla 76 2013 Ni?os chinos formación ranking de fiabilidad de la marca Tabla 268 77 2013 Chino hijos capacitación fiabilidad marca factores influyentes 268 tabla 78 2013 79 2013, el aumento de las familias de los ni?os de diferentes edades en las diferencias en la fiabilidad de la formación de la marca 269 tabla de los consumidores chinos de los ni?os de la primera infancia el objetivo de la clasificación de 270 tabla 80 2013 Estadísticas 2013 271 Figura 82 271 Figura 81 2.013 consumidores chinos para elegir la educación inicial y de formación influyen factores en la vida distinta casa de la ciudad a las diferencias en las metas educativas para la primera de la crianza de las familias de los ni?os de diferentes edades elegir la primera infancia y las instituciones de formación influyen factores diferencia gráfica 272 83 2013 programa de educación de la primera infancia de elección del consumidor clasificaron 273 tabla 84 2.013 85 2.013 conocimiento crianza y canales de información Clasificación Estadísticas 273 gráficos de diferentes niveles de ingresos de las familias eligen cursos de capacitación de cuidado infantil 274 Tabla 86 de alta calidad de China kindergarten Pablo a los criterios de evaluación del equipo y la evaluación Bye 277 tabla 87 normas de evaluación de las condiciones del parque de oficinas y la evaluación de China de alta calidad de las condiciones de vivero 278 tabla 88 Chino vivero de alta calidad de las normas de evaluación de seguridad y salud Bye evaluación 281 Gráfico 89 kindergarten de alta calidad de China Paul ense?ó el nivel de las normas de evaluación y Evaluación de la Regla 282 tabla 90 de alta calidad de gestión de los criterios de evaluación del desempe?o de vivero de China y la evaluación de la Regla 285 Gráfico 91 Estados Unidos Centro Gymboree de Currículo de Educación Temprana 320 Gráfico 92 Estados Unidos Gymboree educación temprana centra dise?o de la red nacional de 321 Figura 93 Gymboree educación de la primera infancia a unirse al proceso de solicitud 323 Gráfico 94 Oriental infantil Oriental y el centro de educación infantil de la disposición 327 Baby Center red de Curso de Educación Temprana 326 tabla 95 Tabla 96 rojo, amarillo, azul Qinziyuan Descripción del curso 332 Figura 97 rojo, amarillo, azul el proyecto de servicio de apoyo franquiciado 333 tabla 98 rojo, amarillo, azul y jardines de infantes de distribución a nivel nacional de 334 Figura 99 rojo, amarillo, azul Distribución nacional Qinziyuan 100 guarderías estadísticas oro distribución cuna 342 gráficos 101 Hongying jardines de infantes de educación nacional de distribución 346 tabla 102 South Bebé paternidad potencial de desarrollo en curso para 349 gráfico 103 335 Figura Sur nena Destacado Clases 350 104 Tabla de los cursos de educación de las chicas del sur Montessori en 350 105 cuadro del sur de chicas jardines de infancia en todo el país de distribución 351 Figura 106 en Harbin, Tianjin Educación Infantil 356. tabla de distribución de 107 en Harbin, Tianjin nombre de pantalla de la Primera Infancia caso 357 tabla 108, Tianjin Xinmeng, tipo peque?o kazaja de ense?ar Lista cargos academia 359 Figura 109 EF Inglés curso Estructura 360 Figura 110 EF Educación Infantil Curso de Inglés 361 el gráfico 111 EF Educación Infantil Inglés cobertura nacional de la ciudad 362 tabla 112 2013 - 2018 China, la tendencia de crecimiento en el número de 0-6 hijos a?os de edad 376 tabla 113 2013-2018 kindergarten tendencia de crecimiento en el número de ni?os en el parque 377 Figura 114 2013-2018 guardería privada en el parque, el número de ni?os que crecen tendencia Figura 377 Figura 115 2013 - 2.018 guarderías y jardines de infancia privados nacionales pronostican educación tendencias del mercado chino de la primera infancia tama?o gráfico de crecimiento 378 116 2011-2016 378 117 Tabla de la primera infancia equipos el tama?o del mercado y de los jardines de infancia previsión inversión en equipos promedio para 2013-2018 379 2013-2018 118 Figura ni?os peque?os equipamiento educativo tendencia del mercado de tama?o crecimiento 379 cada trimestre se actualiza en tiempo real, un a?o gratis de servicio post-venta, los detalles y el proceso de pedido, por favor póngase en contacto con el personal de servicio al cliente, gracias por su atención!